1847平台首届国际教育论坛暨平台上线发布会圆满举办成功！

活动当天，广东省留学服务协会会长杜威在致辞环节中分享到：广东省留学服务协会自成立以来，一直不断努力构筑综合性的服务平台。

（左至右：张得林、杜威、邓德冠）

随着留学格局的不断变化，作为协会官网的1847国际教育平台也由此诞生，从出国求学到回国就业，平台贯穿整个留学生涯的服务，全方位地为留学生保驾护航，为国家人才培养和创新型国家建设做出积极的贡献。

在产品发布环节，1847国际教育平台CEO陈海龙亲自讲解1847国际教育平台的形象由来和产品介绍。

平台之所以取名“1847”，因为这一年正是“中国留学生之父”容闳走出的中国留学第一步，作为留学生事业的先驱，容闳留学不忘报国志，学成毅然回国，为发展祖国的教育和实业、为中华的复兴做出了巨大的努力。

如今，1847国际教育平台沿着先驱的足迹，不忘初心砥砺前行，肩负使命致力成为国际化高端人才培养的引领者和推动者！

当天在媒体采访环节中，被问及广东省留学服务协会面对新形势下的国际留学趋势会做哪些工作时，广东省留学服务协会常务副会长张得林介绍到：

留学服务行业日益呈现蓬勃向上的态势，协会也在积极搭建服务交流平台，像整合国际优质教育资源、完善留学服务体系，为广大留学生提供更多元的资讯和服务。同时，为打造公正、健康的留学行业生态圈，协议制定严格的认证机制和行业标准，力争构筑起一个留学生的服务圈、安全网。

被问到关于1847国际教育平台搭建的构想和愿景时，陈海龙给我们做了以下分享：

01

颠覆传统打造“一站式”多元国际教育网络平台

为共享优质资源、提供高效服务，获得更高的市场价值和社会价值，1847国际教育平台整合了国际学校、留学机构和海外优质教育资源等多方面资源，构建一个围绕国际教育、人才培养的良性生态圈。

平台功能涵盖：择校升学、留学规划、教育培训、海外研游学、就业移民等服务，让更多的学生和家长足不出户，就能更精准地了解海内外留学相关信息，并可以准确地进行自我实力分析定位。

02

智能大数据精准定制学生个性化留学方案

“互联网+大数据”模式是留学行业发展的新趋势，凭借着多年深耕行业的经验和不断开拓创新，1847国际教育平台发挥大数据的核心作用，将全国院校、留学机构、海外学校、案例等信息更系统地展现在用户面前，结合线上线下的协同能力，挖掘用户大数据背后蕴藏的深层意义，给家长和学生提供“千人千面”的精准化个性留学服务。

03

信息化监管构筑起透明安全的留学生服务圈

近几年来，留学市场不诚信现象不断浮现，为了帮助学生和家长更有保障地甄选到自己想要的留学服务，1847国际教育平台借助信息化手段制定严格的入驻认证机制，确保进驻的海内院校、留学机构、专家顾问品质保证，让1847国际教育平台更加公正、透明、健康地运行。

04

留学归国潮

开启归国就业一站式闭环服务

1847国际教育平台努力搭建中国和世界交流的桥梁的同时，也努力践行“留学不忘报国志”，全面打造“一站式留学闭环服务”，从升学规划、出国留学到后期保障，为学生提供便捷的一站式服务，为留学归国人群提供创业、就业的机会，打通留学教育产业链。

在这次活动中，我们也收到了各地协会对1847国际教育平台送上的贺词祝福。

前北京联合大学商务学院院长孙明贺词：

科教兴国  少教兴国  留学兴国

英国荣誉博士孙明

       1847年是非常值得纪念的日子，因为中国留学生之父容闳这一年走出了中国留学第一步，比日本明治维新(1868)派学生留学还早21年，后经容闳向中国政府提议得到批准后并负责，1874——1877年公派120名幼童精英赴美留学 ，这些留学生在中国发展进程中起到了重要作用。

但在中日近代史上的中日较量中，中国一直处于下风。中国古代称为世界科技中心而近代却不复存在，这也成了著名研究中国史的英国专家“李约瑟难题”。今天的论坛正在解这个难题，值得点赞。

1894年甲午战争清政府以失败告终，日本结束了以中国为师的历史，1931年9.18事变——1945年侵华史进一步暴露了中日综合国力的差距。

现代中日之间国力差距在缩小，但我们今天人均GTB也只是日本的 1／4。进入21世纪以来，日本获自然科学系统诺贝尔奖的人数已达到19人，仅次于美国而排名世界第二，我国却只有屠呦呦1人。

大家都会问，近代史上在留学项目中，我们为什么醒得早而起得晚？为什么中国的综合实力近代会落后？

我可以理直气壮地回答：重要原因之一是对科教、少教、留学的三兴国理念认知与落实出现了偏差 ，也是此次论坛的意义所在。

容闳重“科教、少教、留学”理念没有得到政府的采纳而成为国策。对比日本的留学先驱福泽谕吉，政府鉴于他倡导的教育立国，弃亚入欧和创建庆应大学，一直保留他一万日元的头像（保留到2025年）以体现他的价值。

展望国家未来如何？很大程度取决于对“科教、少教、留学”的态度。

联合国教科文组织编写的《学会生存》指出：多少世纪以来，特别在发动产业革命的欧洲国家，教育的发展一般是在经济增长之后发生的。现在，教育的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次，日本就是成功的典型国家。

在我国70周年大庆（十月一日）那一天，日本安倍政府宣布全国15岁之前的学生实施学习工资制。3岁前和家中第三个孩子享受15000日元／月，其他年龄段的孩子10000日元／月。这一举措开创了世界重“科教、少教、留学”的先河。

如果说联合国教育专家七田真（日本人）倡导的胎教为负一岁的话，日本民间兴起的DNA相亲（DNA配对比例越高，下一代智商指数越高）这一举措又将少年教育重心前移了很多，这些理念都是21世纪教育新理念。

这次1847国际教育论坛就是在唤醒中国国民的教育新理念、新意识。

中国早期在日本生活过、12岁考中首榜第一名秀才，17岁中举的天才少年梁启超，被乡人称为“神童”。他不仅是戊戌变法的领袖之一，而且结合自己体会撰写的专著《少年中国说》至今影响至深。典型格言是：

”今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球…美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆”。 他的格言与本会多么贴切呀！

预祝首届1847 国际教育论坛圆满成功！

                            2019 年12月9日

                                     ——贺1847首届国际教育论坛